在2020年春季的这个特殊时期，朱刚老师能积极响应国家号召，按照学校要求，积极应对远程教学工作带来的各项挑战，充分展现了教师应有的素质与担当！朱刚老师根据所授《高等数学》这门专业课程的特点，利用多种学习平台，选择适合的线上教学方式，再根据学生反馈不断调整，力求给学生高质量的教学体验。同学们虽然地处天南海北，但在朱刚老师精心布置、耐心指导下，也都迅速找到了开学的熟悉感和紧张感，和老师共同开启一段不一样的学习时光。
一、利用好线上优质教学资源。
朱刚老师在中国大学慕课平台精选MOOC作为教学资源推荐给同学们作为参考，将其他高校的优秀师资集结到自己的授课环节中，打破了高校的壁垒，使同学们有机会感受到不同的教学风格，同时也锻炼学生的自主学习、反复研习能力，也能增强学生在线学习、交流、吸收与构建知识的能力。。
二、利用好钉钉平台直播功能。
《高等数学》具有理科课程特点，尤其注重知识的系统化以及逻辑思维的培养。而MOOC则有授课时长短、思维过程呈现局限同时也缺少情感教育等不足之处。朱刚老师同时又开发了钉钉直播功能，在直播教学过程中将碎片化的知识串成有机的知识体系，学生也能跟得上教师的思路，抓得住知识的脉络，把握住前后的体系，做好关键点的记录，边听边进行知识的关联性构建。在定理证明以及例题推演的过程中朱刚老师一边书写演算过程一边讲授，学生能得到与以往课堂教学相同的直观感受，比传统教室里坐后排相比看的更清楚，不懂之处还可以看回放，充分发挥平台的功能、达到理论课教学实效性。同时也能够体现教师的个人魅力，通过与学生实时的互动，完成课堂的育人功能。
三、利用好慕课堂管理班级。
朱刚老师还利用慕课堂对班级进行管理，将教材、PPT等教学资源以及习题、作业等学习内容、学习要求在课程群中向大家分享，在慕课堂讨论区学生可以自由发言，讨论的内容很深入，参与学生数量很多，老师在线指导大家进行学习，实现了任课教师和学生的对接。
在线教学对于老师来说是一次全新的尝试和挑战，但同时，也极大地推动了智慧课堂的发展，同学们也很珍惜这难得的机会，逐步适应在线学习环境，建立起良好的自主学习能力与自我管理能力。
春天是充满希望的季节，疫情也阻挡不了求知的脚步，期待与学生见面的那一天早日到来！
数学教研室
2020年3月20日
